El PP ofrece un pacto educativo y preservar lo mejor de la Lomce

El ministro de Educación en funciones, Íñigo Méndez de Vigo, y el vicesecretario de Sectorial del PP, Javier Maroto, se reunieron la semana pasada con los responsables de Educación del partido para señalar las líneas básicas de dicho acuerdo.

“No es bueno derogar una ley”, dijo el ministro en la rueda de prensa posterior a la reunión, y en el caso de la Lomce sería “un error” que perjudicaría a los alumnos, creando “caos e inseguridad jurídica”. No obstante, el PP está “dispuesto a hablar, por ejemplo sobre cómo aplicar las evaluaciones”. El PSOE, por su parte, sigue creyendo en la necesidad de derogar la Lomce y aprobar una nueva ley, aunque ahora lo urgente para los socialistas es detener el calendario de aplicación y suspender la evaluación de 6ª de Primaria, que corresponde realizar este curso.

Por su parte, Javier Maroto, del PP, asegura que se trata de dar “un paso adelante, no eliminar cuestiones previas, sino sumar otras a las que ya existen”. Sobre el momento para plantear el pacto, Maroto cree que es consecuencia del resultado electoral del 20D. Preguntados por este cambio de actitud del PP tras las elecciones, Maroto señaló que responde a “un mensaje contundente del electorado para entenderse entre distintos y de otra manera y construir algo compartido”.

El vicesecretario del PP afirma que se trata de fundamentar el pacto “sobre lo que existe, que reconozca lo bueno y mejorar lo que no lo sea tanto, que es distinto de derogar, que es signo de la vieja política”. “Estamos dispuestos a variar posiciones en lo necesario siempre que se respete la calidad y libertad de elección de centro”, subrayó.

Fuentes ministeriales consultadas por Efe han indicado que la eventual modificación apuntada durante la comparecencia para alcanzar un pacto sería de la ley de Educación en vigor, la Lomce.

Maroto relaciona la propuesta de pacto educativo con la oferta general de un gobierno para España caracterizado por “la moderación y la estabilidad”, y que el PP quiere demostrarlo con hechos.

Los ciudadanos y la comunidad educativa están “cansados de la modificación permanente de la legislación educativa, así que es una obligación llegar a un acuerdo con las comunidades, partidos y la propia comunidad educativa”, dice Maroto. El PP quiere que las “tendencias partidistas se abandonen” y lograr consensos para varias décadas en todo el país, algo que no se puede conseguir sin este partido, porque gobierna varias comunidades y ha ganado las elecciones”, según Maroto. Por eso el PP quiera que ese pacto se fragüe en la Conferencia Sectorial de Educación, donde precisamente están representadas todas las comunidades autónomas.

Según el PP, lo pilares de la estabilidad educativa pasan por los docentes, los alumnos, las familias y los centros educativos. El PP indica que algunas cosas están funcionando bien, como la FP dual, el impulso del aprendizaje de idiomas o el aumento de las becas.

Méndez de Vigo insiste en que Rajoy tiene “la mano tendida” al resto de fuerzas para que un gobierno de gran apoyo parlamentario acometa reformas esenciales, y la Educación “necesita un gran pacto nacional porque la gente lo quiere, lo pide”.
“Hacemos un llamamiento a los partidos y las diferentes administraciones, a la comunidad educativa y a los agentes sociales para ponernos de acuerdo, sin querer imponer nada nadie”, señala Méndez de Vigo.

El ministro insiste en que “no habrá cambio ni mejora educativa sin contar con los docentes, su autonomía y autoridad”. Sobre los centros, señaló que se trata de “mejorar su autonomía y la capacitación de sus directivos”.

Las familias tienen derecho a una Educación de calidad costeada por todos los ciudadanos y a “elegir con libertad el modelo de enseñanza, sea público, privado concertado o privado”. También se trata de garantizar que ningún alumno deje de estudiar por razones económicas.

En definitiva, dice el PP, se trata de “reforzar la dimensión social de la Educación con libertad, igualdad, equidad e inclusión; mantener la cohesión del sistema con las materias troncales, defender las evaluaciones e incrementar la dignificación y el aprecio social de la FP y seguir promoviendo el modelo dual”.