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Uno de cada cuatro docentes ya es interino, según UGT

El sector de la Enseñanza del sindicato UGT ha denunciado que uno de cada cuatro profesores no universitarios es interino, una cifra que en el año 2011 se había conseguido reducir hasta un 8% con el desarrollo de la LOE y que, para este sindicato, no debería superar el 5%.
RedacciónMartes, 15 de noviembre de 2016
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En un comunicado, UGT ha lamentado que “la irresponsabilidad” de las administraciones educativas ha llevado al engrosamiento de las bolsas de interinos, una figura que se produce para cubrir casos de eventualidades de funcionarios docentes con puestos fijos como enfermedades o excedencias. Sin embargo, este sindicato ha afirmado que la situación de eventualidad “se está desvirtuando” y se utiliza de forma permanente cada curso para cubrir vacantes que no se ofertan como empleo público “con lo que se está favoreciendo la inestabilidad de las plantillas y la precariedad del empleo”.

Para UGT, todo lo que esté por encima del 5% demuestra “que no se está priorizando la consolidación de las plantillas y del sistema educativo”.

Por comunidades el panorama es “alarmante” y los porcentajes van desde el 14% de Galicia y el 18% de Murcia, al 63% de Cataluña.

Por otro lado, los sindicatos STEs-i, FEDI, CPI-PV y AFID-CV han decidido constituir la Plataforma Estatal por la Consolidación del Empleo del Profesorado Interino (Pecepi). Tras anteriores contactos y reunirse el pasado 15 de octubre en la ciudad de Murcia para analizar la situación, la Confederación de STEs-intersindical, la Federación Estatal de Docentes Interinos, la Coordinadora del Professorat Interí del País Valenciano y la Asociación de Funcionariado Interino Docente-CV, han acordado constituir dicha plataforma.

El objetivo es “crear un espacio de debate y de concienciación del colectivo que unifique la lucha para la consecución de los cambios legislativos necesarios que hagan posible la funcionarización del colectivo”, dicen un comunicado de la plataforma. “Para ello, defendemos un sistema de acceso diferenciado a la Función Pública Docente”, explica el comunicado.

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