Directores de centros acuerdan colaborar con las pruebas externas de evaluación

"Una mejora escolar basada en datos precisa impulsar la autoevaluación, al tiempo que colaborar con las evaluaciones externas, para que se puedan tomar de modo informado las decisiones oportunas", afirman los directores.

Se trata de un documento que harán llegar al Ministerio de Educación y a las distintas consejerías de Educación, según ha señalado a Efe el vicepresidente de la Federación de Directivos de Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria (Fedeip), Vicent Mañes. Además de la Fedeip, firman el marco la Federación de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos Públicos (Fedadi) y el Foro Europeo de Administradores de Educación (FEAE).

Mañes ha especificado que los directores "tienen claro" que los centros educativos deben ser evaluados a través de las pruebas externas a los alumnos, "pero no de la forma que lo planteaba en un principio la Lomce en cuanto a crear ranking'".

En el manual se asegura que "un conjunto de decisiones mal planteadas ha hecho que en el sistema público existan pocos mecanismos de evaluación externa" y se sugiere que los directores utilicen los resultados de las pruebas, tanto externas como internas, "como mecanismo de mejora en los ámbitos curricular y organizativo".

El documento, que se trató durante la asamblea de Fedeip en Madrid, también abarca los procesos de admisión de los alumnos y el desarrollo de la carrera profesional de la función directiva. También se insta a los directores a promover "el éxito de cada estudiante y el bienestar de toda la comunidad educativa, como razón de ser de la escuela"; y a fomentar "un clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad".