Proyect Zero Perspectives llega a España para debatir sobre Educación

El Proyecto Cero es un grupo de investigación de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard. Su misión es comprender y mejorar el aprendizaje, el pensamiento y la creatividad en las artes, así como en las disciplinas humanísticas y científicas. Este año Pamplona acogerá el 26 y 27 de octubre el encuentro mundial Project Zero Perspectives con el lema Comprensión para un mundo complejo. Los asistentes reflexionarán sobre las preguntas:

– ¿Qué habilidades y conocimientos deben aprender los estudiantes en un mundo cambiante y complejo?

– ¿Cómo pueden ayudar los centros educativos a los estudiantes para que lleguen a ser buenos ciudadanos, pensadores e innovadores?

– ¿De qué manera podemos hacer compatibles estos objetivos de aprendizaje y enfoques pedagógicos con otros requerimientos, a nivel nacional e internacional, como las evaluaciones, los estándares de aprendizaje y el currículo?

Durante dos días los asistentes tendrán la oportunidad de participar en conferencias y talleres interactivos en los que podrán descubrir nuevos enfoques pedagógicos, estrategias y herramientas, desarrollados por investigadores del Proyecto Cero. Estas jornadas se centrarán en investigaciones y buenas prácticas para responder a las siguientes preguntas:

– Enseñanza para la comprensión. ¿Qué es la comprensión y cómo se desarrolla? ¿Qué es importante aprender hoy en día para poder enfrentarnos un futuro incierto? ¿Cómo podemos orientar la enseñanza y la evaluación hacia una comprensión profunda de aquellos temas que queremos que nuestros estudiantes aprendan?

– Comprender para la competencia global. ¿Cómo podemos desarrollar las habilidades necesarias para desenvolvernos en un contexto global? ¿Cómo podemos aprender a relacionarnos asumiendo las diferencias culturales y las distintas perspectivas? ¿Cómo podemos nosotros, como educadores, desarrollar nuestra propia competencia global junto con los estudiantes?

– Pensar con complejidad. ¿Cómo podemos desarrollar las disposiciones para pensar acerca de y con complejidad? ¿Qué tipo de prácticas pueden realizar los profesores para ayudar a los estudiantes a razonar sobre y a relacionarse con un mundo complejo?

– Entornos de aprendizaje. ¿Cuáles son las características de los espacios y entornos que apoyan la comprensión profunda, el aprendizaje lúdico y el pensamiento? ¿Cómo pueden los profesores y líderes educativos diseñar entornos de aprendizaje formales e informales que apoyen sus metas de aprendizaje?

El Colegio “Irabia-Izaga” es centro asociado de esta iniciativa y ha trabajado con las ideas del Proyecto Cero durante varios años, adaptando al español rutinas de pensamiento y otros marcos.

Por primera vez Project Zero Perspectives ofrecerá interpretación simultánea inglés -español en las conferencias plenarias y en algunos talleres.

El precio de la matrícula incluye los materiales para la conferencia, el desayuno, la comida y refrigerios durante los descansos. También existe la posibilidad de obtener becas ofrecidas por la organización para asistir al encuentro. El número de becas es limitado y se entregarán teniendo en cuenta la necesidad económica de los solicitantes. Los beneficiarios de las becas recibirán un código que deben utilizar en el momento del registro para que el precio de la inscripción sea de 100 dólares estadounidenses en lugar de la tarifa estándar de 600. La organización dará prioridad a educadores que se registren en equipo –equipos de docentes o de directivos de centros educativos– y a centros docentes españoles públicos o con bajos recursos.

Las ponencias
La cita contará con ponentes pertenecientes a Proyecto Cero como David Perkins, Verónica Boix-Mansilla, Ron Ritchhart y Daniel Wilson. Estas personalidades ocuparán un lugar destacado en los distintos talleres dirigidos por investigadores de Proyecto Cero y profesores expertos de España y de todo el mundo, en los que los participantes podrán ver cómo llevar a la práctica las ideas.

David Perkins ha investigado en las áreas de enseñanza y aprendizaje para la comprensión, la creatividad, la resolución de problemas y el razonamiento en las artes, las ciencias y la vida cotidiana.

Verónica Boix-Mansilla examina las condiciones que permiten a expertos y jóvenes estudiantes realizar trabajos interdisciplinarios de calidad que aborden problemas actuales.

La investigación actual de Ron Ritchhart se enfoca en cómo cambian las aulas a medida que los maestros se esfuerzan por hacer que el pensamiento sea valorado, visible y promovido activamente.

Daniel Wilson explora los dilemas inherentes de conocer, confiar, liderar en el aprendizaje colaborativo de adultos.

El periódico MAGISTERIO será el medio de comunicación oficial de este encuentro educativo que se celebrará por primera vez en España.