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Los sindicatos piden una nueva vía de acceso para los interinos

Tras la afirmación de Mercedes Cabrera en Valencia a propósito de dar a conocer una nueva propuesta para el decreto de acceso los sindicatos STE, CCOO y ANPE reclaman al MEC el paro del actual borrador de Decreto de Acceso.
Miércoles, 7 de febrero de 2007
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Valencia. Día 24 de enero. La ministra da una conferencia en la que anuncia que el MEC va a presentar un nueva y definitiva propuesta para el decreto de acceso. El anuncio es una buena noticia para los miembros de STE, CCOO y ANPE, que ya en la Mesa Sectorial de Educación habían pedido al Ministerio de Educación (MEC) que retirara el proyecto actual –en este momento en el Ministerio de Administraciones Públicas y pendiente ya de su paso por el Consejo de Estado– y negociaran urgentemente uno nuevo que asegurara la consolidación del profesorado interino en su trabajo a través de un acceso diferenciado como regula la LOE.
La titular de Educación hizo estas declaraciones en el curso de la conferencia Los retos de la Educación, donde explicó que “vamos a hacer una propuesta definitiva pero también sabemos positivamente que va a ser imposible contar con el apoyo de todo el mundo”…
Cabrera reconoció que existe un “problema con los interinos porque la enseñanza Secundaria tiene una bolsa de muy importante –mucho más en unas comunidades autónomas que en otras–”, puntualizó. Por esta razón, “hay que dar una salida y es difícil por lo que cualquier solución va a encontrar apoyos y críticas”, advirtió.
Por eso, la ministra de Educación manifestó a continuación que el MEC haría “un intento final para conseguir el mayor de los apoyos” para el real decreto de acceso a la función pública docente y dar salida a los profesores interinos cuyo número es en algunas comunidades no soportable”.
No obstante, recalcó que desde el Ministerio “ya hemos discutido con organizaciones sindicales y comunidades para encontrar la mejor solución posible, aunque evidentemente no va a ser una salida que apoye todo el mundo”.

Lamentable

Tras el anuncio de la ministra, bien recibido por las organizaciones sindicales, desde la Subdirección General de Personal Docente del MEC, se desdicen: “No habrá ninguna modificación en el proyecto que el MEC ha presentado y que sigue su trámite reglamentario, actualmente está a punto de entrar en el Consejo de Estado y se prevé su publicación para finales de febrero”.
Jarro de agua fría para los interinos mientras desde el MEC justifican las declaraciones de la ministra como un malentendido generalizado de la pregunta, la respuesta, la prensa…  Para Augusto Serrano, portavoz de STE, “es ridículo que se pretenda desmentir a la ministra de una manera tan simplista”.

Por el acuerdo

Así, frente a FETE-UGT y CSI-CSIF. que respaldan la propuesta actual del MEC, los sindicatos CCOO, STE y ANPE, mayoritarios en el sector de enseñanza, exigen “respeto al profesorado interino”, según Serrano.
Por su parte, Luis Castillejo, de CCOO insiste en que “es necesario que el MEC convoque la Mesa Sectorial de Educación para conocer oficialmente la situación del proyecto de decreto de acceso, para mejorarlo y para que se logre un acuerdo MEC sindicatos que sirva para que el futuro real decreto permita consolidar el empleo del profesorado interino”.
Así los sindicatos mayoritarios en Educación creen que la única salida al conflicto pasa por retirar el actual proyecto presentado por el MEC, ya que sólo cuenta con el apoyo de dos sindicatos minoritarios, y por abrir un nuevo proceso de negociación en el marco de la Mesa Sectorial de Educación del MEC.
Es más, estos sindicatos no cierran la puerta al acuerdo y  consideran que es posible un acuerdo mayoritario en la mesa de negociación “siempre que el MEC ponga encima de la mesa propuestas que resuelvan la situación de temporalidad y precariedad del profesorado interino”, puntualiza Serrano. Estas propuestas se han de ajustar a la Disposición Transitoria 17ª de la LOE.
Para ello, el documento final del Ministerio de Educación y Ciencia deberá contemplar un sistema que consista en una única prueba transitoria no eliminatoria y que se adecue a la práctica docente.

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