Una guía para ayudar a los niños con discapacidad

El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) ha presentado recientemente la guía de aprendizaje Se trata de la capacidad, una explicación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Este material, que busca explicar en un lenguaje ameno los derechos de la Convención, dispone de una versión adaptada a los más jóvenes en formato folleto. Ambas ediciones están disponibles en www.unicef.org.

Dirigida a niños de 12 a 18 años, la guía Se trata de la capacidad tiene como principal objetivo concienciar a los niños de que todos son iguales, motivándolos a promocionar la Convención, convirtiéndose así en defensores de la inclusión en sus comunidades.

Creada por y para niños la guía propone actividades para que mediante participación activa los jóvenes aprendan sobre los derechos de las personas con discapacidad, gracias principalmente a un método de aprendizaje colaborativo.

Trabajo docente

Se trata de la capacidad requiere de la actuación de un moderador. Éste desempeñará un papel fundamental, ya que podrá adaptar el material al contexto de cada clase. Además, desde la guía se señala como un punto clave la igualdad de oportunidades a la participación, ya que algunos niños pueden necesitar de un mayor tiempo para poder formar parte del debate.  
Según Unicef, para el desarrollo de las actividades los profesionales de la Educación deberán formar grupos lo más heterogéneos posibles.

Asimismo este recurso cuenta con una serie de consejos para aquellos docentes o moderadores menos experimentados:

• Tratar a los niños con respeto. Es necesario hablarles directamente y no a sus progenitores o a los interpretes.

• Considerar las necesidades individuales .

• Respetar la intimidad. Si se tiene que preguntar algo acerca de las necesidades personales, es mejor hacerlo al margen del grupo.

• Ser flexible y abierto al cambio. Dependiendo del grupo con el que se trabaje y considerando como objetivo principal la inclusión, las actividades pueden ser modificadas.

• Fomentar el trabajo entre compañeros y en equipo.

• Tratar a todo el mundo con dignidad, respeto y cortesía.

• Ofrecer ayuda pero preguntándole siempre a la persona si quiere o necesita ayuda y de qué modo se la puede prestar. Además, hay que ser consciente de que no hay que insistir ni sentirse ofendido en caso de la ayuda es rechazada.

• El espacio para la reunión deberá ser apto para la participación de todos.

Cinco unidades didácticas

La guía propuesta por Unicef está dividida en cinco unidades didácticas para que los jóvenes se acerquen lo máximo posible a la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad, para lo que Se trata de la capacidad ha establecido como temas principales:
•Introducción a los derechos humanos y a la discapacidad. El objetivo es que los participantes tomen conciencia sobre la diversidad humana.
•El respeto a la persona. Esta unidad didáctica ahonda en el concepto de discriminación; en los errores más comunes y los estereotipos relacionados con la discapacidad, y en los principios de igualdad.
•La inclusión en la vida de la comunidad. Profundizando en los artículos 9, 19 y 27 de la Convención, el propósito de este tema es acercar a los jóvenes la idea de vida independiente y aprender a valorar el grado de accesibilidad de la comunidad.
•Cambios en la sociedad. El objetivo es conocer aquellos ámbitos y aspectos de la sociedad en los que es preciso introducir cambios con el fin de convertir los derechos en realidad y mejor la calidad de vida.
• ¡Tu opinión es importante! Esta última unidad, como su nombre indica, quiere que los alumnos valoren la guía para así poder mejorarla entre todos.

Sobre la Convención

El 13 de diciembre de 2006 países de todo el mundo aprobaron la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Casi dos años después, el 2 de abril de 2008, 20 países ratificaron el acuerdo, entrando en vigor el 3 de mayo del mismo año. En la actualidad el ha sido firmado por 144 países y ratificado por 83, entre los que se encuentra España, siendo sus principios rectores:
•El respeto de la dignidad inherente, la autonomía individual, incluida la libertad de tomar las propias decisiones, y la independencia de las personas.
•La no discriminación.
•La participación e inclusión plena y efectiva en la sociedad.
•El respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con discapacidad como parte de la diversidad y la condición humana.
•La igualdad de oportunidades para todos.
•La accesibilidad.
•La igualdad entre el hombre y la mujer.
•El respeto a la evolución de las facultades de los niños con discapacidad y a su derecho a preservar su identidad.