El PP denuncia la desvertebración del sistema educativo y la existencia de 19 velocidades
El portavoz de Educación del Partido Popular en el Senado, Adolfo Abejón, le reprochó el 6 de julio al ministro de Educación, responsable de la vertebración del sistema educativo, que “España no sólo está entre los últimos de la clase de los países desarrollados, sino que la brecha que se está abriendo entre las distintas comunidades es cada vez mayor y más preocupante”. Por ello, le exigió al ministro Gabilondo que frene la existencia de 19 velocidades educativas y “vertebre, coordine y tome medidas nuevas de cohesión territorial”. Abejón preguntaba al ministro precisamente por estas medidas, a la vista de los dispares resultados obtenidos en las comunidades en la reciente evaluación de Primaria.
Según el senador popular, los datos de las distintas evaluaciones, tanto nacionales como internacionales, demuestran que el sistema educativo español es incapaz de abordar con garantías los nuevos retos de la sociedad española. “Es –señaló– un sistema de calidad mediocre, muy alejado de los resultados de la OCDE y de la UE y que en absoluto responde a las exigencias socioeconómicas de una potencia económica como la española”.
Abejón explicó que la primera Evaluación General de Diagnóstico, después de 32 años de democracia y 25 de leyes socialistas, revela que “en España tenemos desde edades tempranas 19 velocidades educativas”. Para el PP es muy grave que “la calidad de la Educación que recibirá un niño o un joven dependa del lugar geográfico de nacimiento y residencia”. Según el portavoz educativo del PP, los niños españoles a los 10 años, sin haber cubierto la mitad del recorrido de la Educación Obligatoria, ya tienen diferencias notables en lo que aprenden y en cómo lo aplican, según la comunidad en la que estudien.
En el análisis de los resultados de la prueba, el senador Abejón destacó que La Rioja, Asturias y Castilla y León han sido las comunidades con mejores rendimientos, mientras que País Vasco, Cataluña, Andalucía, Canarias, Baleares, Comunidad Valenciana, Ceuta y Melilla quedaron por debajo de la media. Entre la primera y la última comunidad clasificadas, recordó el parlamentario del PP, existe una diferencia de 113 puntos en una escala fijada en 500 puntos como media de España.
Adolfo Abejón criticó que el sistema educativo, en contra de lo divulgado por el Gobierno, no sea ni homogéneo ni equitativo. “Y esto se aprecia más aún –precisó– si en vez de comparar las puntuaciones medias por comunidades, lo hacemos con el porcentaje de alumnos con muy bajo nivel o alto nivel de excelencia”.
Así, según el portavoz popular de Educación, el porcentaje de alumnos con muy bajo nivel en competencias básicas está entre el 6 y el 8 % en las que van bien y del doble al séxtuple en las que van mal. Y lo mismo ocurre, según el PP, con el nivel de excelencia, que está entre el 13 y 15 % de las primeras, hasta el 1 o 2 % de las últimas.
El análisis que hace Abejón es que “si estos desfases educativos tempranos no se tratan a tiempo, tienen un efecto perverso y multiplicador al final de etapa y estudios posteriores, en lo que respecta a fracaso escolar, abandono escolar temprano y número de titulados en enseñanzas postobligatorias. Y es en estos aspectos donde se ve con más crudeza que tenemos un sistema educativo desvertebrado y descohesionado”. El senador del PP aseguró que el mapa del fracaso escolar respalda estas afirmaciones. “Al escalofriante dato del 30,7 % nacional se unen las graves diferencias entre comunidades, existiendo una brecha de más de 24 puntos porcentuales entre la mejor y la peor situada”.