Cuatro formas para reducir el abandono... y de pensar

E l origen del alto abandono escolar temprano (alumnos que lo dejan antes del Bachillerato o la FP) está en el fracaso escolar de la ESO y el origen de este fracaso está en el alto porcentaje de alumnos que terminan la Primaria sin los conocimientos básicos. Los problemas que se generan en Primaria llegan hasta el Bachillerato. Esta fue una de las conclusiones del interesantísimo Congreso sobre Abandono Escolar celebrado en Valladolid.

Por lo demás, cuatro maneras de atajar este abandono se pusieron sobre la mesa. Castilla-La Mancha apuesta por efectuar cambios en la política educativa en la línea emprendida por el Ministerio: PCPI, pasarelas de FP, opciones en 4º de la ESO… Cataluña acerca el foco y apuesta por cambios reglamentarios que doten de mayor autonomía a los centros y mayor poder a los directores. Castilla y León se acerca aún más, quiere llegar hasta el aula y propone programas pedagógicos que reduzcan la cifras de fracaso: horas de refuerzo, clases en julio… Madrid apuesta por llegar con planes de estímulo hasta el propio alumno y el profesor para que sean ellos mismos quienes mejoren sus resultados: exámenes de destrezas básicas en 6º, premios extraordinarios… La política, el derecho, la pedagogía y la capacidad personal. O lo que es lo mismo: el sistema, el reglamento, el programa y el maestro. Cuatro caminos –complementarios– con un mismo objetivo.