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Las universidades públicas y privadas tienen un plazo de cinco años desde hoy para reducir a un máximo de un 40% los contratos temporales y destinar un mínimo de un 5% a investigación.
Junto con el desarrollo curricular del primer ciclo de Infantil, inédito, se pretende extender la gratuidad en esta etapa dentro de un plan a ocho años en colaboración con las comunidades autónomas.
Cine Yelmo anuncia que amplia su oferta para el público infantil con la apertura de una nueva Sala Junior, a partir del próximo 14 de agosto, en Cine Yelmo Plenilunio.
Este formato ha sido diseñado específicamente para los espectadores más pequeños, teniendo en cuenta sus preferencias y gustos:
Así, en línea con su objetivo de seguir ampliando su oferta y ofreciendo una alternativa de ocio segura y diferencial, a partir del sábado, los clientes de Cine Yelmo Plenilunio podrán disfrutar también de este formato de sala para cuya inauguración la compañía ha preparado una cartelera que incluirá títulos como El Bebé Jefazo: Negocios de Familia o D’Artacán y los tres mosqueperros a un precio especial de 9,10 € por entrada (adulto) o Pack familia (2 adultos + 1 niño) a 18,70 €.
En el caso de las Salas Junior, la compañía ha querido extremar aún más las precauciones, retirando las bolas del área infantil y contando con personal de sala que controle la entrada a la zona de juego y aplique gel hidroalcohólico a los niños.
El Procurador ha iniciado una actuación de oficio para que la Consejería de Educación informe sobre este aspecto.
Según datos publicados, hasta un 80% de las transformaciones digitales fracasan (McKinsey, Bain). Según destaca IDIENA, Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada, la causa subyace en las personas, en el equipo, que, aunque sean formados en competencias tecnológicas y digitales, no son capaces de aplicarlos de forma eficaz, debido a la falta de competencias digitales emocionales para abrazar el cambio y conseguir el éxito.
El uso intensivo y excesivo de la tecnología en el entorno laboral ha incrementado los cuadros de stress, ansiedad y depresión, especialmente en los últimos 12 meses, según un estudio realizado por Affor. Además, en ese mismo estudio se afirma que la llegada del teletrabajo ha incrementado la sensación de sobrecarga y complejidad de su desarrollo profesional. Según Michael José Belzunce, presidente de IDIENA:
El cambio no se improvisa, y la gente ha respondido, la mayoría con miedo, ansiedad, incertidumbre… que no son los mejores ingredientes para una transformación rápida y eficiente. Y no se resuelve ni con inversiones tecnológicas, ni con educación en competencias digitales (formación tecnológica). ¿Quién cambia el miedo en iniciativa, la ansiedad por ilusión, la parálisis por la flexibilidad…? ¿Cómo van las personas a aplicar nuevas tecnologías, si no cambian sus actitudes y comportamientos del pre-covid”
En este punto, se hace necesario formar a los equipos en las competencias digitales emocionales. ¿Qué son? Son aquellas habilidades emocionales que las personas deben desarrollar para ser capaces de enfrentarse a las características de la disrupción digital que afecta a todas las organizaciones y personas: la velocidad de cambio, la incertidumbre, la necesidad de innovar para subsistir y la radical centralidad y empatía.
Y es que, si una empresa tiene que hacer un plan de digitalización, debe hacerlo teniendo en cuenta el nivel de competencias digitales emocionales que tiene su plantilla. Hay que desarrollarlas de forma expresa. Sin ellas, las inversiones en tecnología digital no darán resultados porque son las personas las que lo tienen que implantar y adaptar. Son esenciales estas competencias porque “normalmente, las capacidades emocionales que tenemos las personas no están preparadas para cambiar a la velocidad necesaria y con la radicalidad con que lo exigen las tecnologías digitales” analiza José Belzunce.
Estas competencias hay que elevarlas a una nueva dimensión y eso requiere un cambio de actitudes y comportamientos, que no se puede conseguir a través de una «formación» tradicional: es decir, no se aprenden estas competencias ni mediante clases ni cursos presenciales ni seminarios: porque no se trata de adquirir conocimientos, sino de cambiar actitudes y comportamientos. Por eso IDIENA ha creado creando un entrenamiento en competencias emocionales. La novedad consiste en crear un método que permite adquirir estas competencias y ponerlas en práctica es a través de un entrenamiento diario y continuado, aplicando el micro aprendizaje combinado con tecnología multimedia y simulaciones interactivas, durante un proceso largo de tiempo, aunque con poca intensidad diaria. Es un aprendizaje basado en la práctica de micro-hábitos y basado en la inteligencia emocional y la neurociencia.
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IDIENA (Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada) ha desarrollado unos programas que permiten fortalecer las competencias emocionales de los empleados y directivos, y ofrece diagnósticos gratuitos.[/quote]
La nueva asignatura de Educación en Valores Cívicos y Éticos, que se impartirá en Primaria a partir del curso 2022-23, abordará problemas de carácter ético y fomentará el compromiso de los alumnos con valores como la justicia, la paz, la solidaridad, la igualdad de género y el rechazo a la violencia.
La Diputación de Granada impulsa la movilidad sostenible, el desplazamiento activo al aula y la salud para los menores con una serie de talleres que ceden el protagonismo a los niños, encargados de pintar calzadas y de aprender a manejar la bicicleta para crear caminos escolares seguros.
El consejero madrileño de Educación, Enrique Ossorio, considera que la ley Celáa va a "rebajar la calidad del sistema educativo español" y acabar con "cualquier requisito que implique exigencia", por lo que la Comunidad de Madrid hará "exactamente lo contrario" y primará "el mérito y el esfuerzo".
Los nuevos contenidos de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en Educación Primaria hacen hincapié en saber buscar fuentes de información fiables, detectar riesgos de manipulación y desinformación, y valorar la diversidad lingüística y acentual de España, en la que cada variedad geográfica tiene su norma culta y, por tanto, "no puede establecerse una de ellas como la más 'correcta".
Ana María González Herrera | Maestra finalista del Premio Escuela Infantil y 2ª mejor docente de Infantil Educa Abanca
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