La entrada de luz natural al aula potencia la atención y la concentración del alumnado e influye positivamente en su estado de ánimo.
Junio es el último mes escolar para los casi tres millones de alumnos de Primaria. Con el fin de curso tan cerca, es muy importante que los niños y niñas sean capaces de afianzar los contenidos impartidos durante todo el curso. Así, consiguen potenciar el aprendizaje y la comprensión de cara al próximo curso.
Los expertos pedagogos de RUBIO, editorial de cuadernos didácticos, nos resumen una serie de consejos para ayudarles a estudiar de una manera más fácil y eficiente, con la realización de esquemas y resúmenes para organizar las ideas más importantes y asentarlas.
Seis consejos para ayudar en los exámenes y no olvidar de un año para otro:
Siguiendo estos consejos, los estudiantes tendrán a su disposición buenas herramientas que les ayudarán a potenciar su aprendizaje, comprendiendo y procesando aquello que quieren aprender de manera mucho más sencilla.
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha exigido mantener a los cerca de 40.000 docentes de refuerzo que se incorporaron este curso por la pandemia de la Covid y reducir las ratios de alumnos, para lo que se concentrará el jueves, día 10, frente al Ministerio de Educación.
London School, referente en la enseñanza de idiomas, aporta las claves del buen docente: innovación, metodología y formación continua.
Con motivo del Día Mundial contra el Trabajo Infantil (12 de junio), las organizaciones de la Coordinadora Estatal de Comercio Justo lanzan la campaña “Contra el trabajo infantil, yo elijo Comercio Justo”, en la que el público consumidor, niños, niñas, familias y centros educativos pueden mostrar en redes sociales su compromiso ante a través de fotografías o dibujos.
Con la iniciativa se pretende recordar que, detrás de muchos de los productos cotidianos, hay explotación laboral de menores.
Los datos de la Organización Internacional del Trabajo revelan la magnitud de esta realidad, que se está agudizando debido al aumento de la pobreza, el cierre de escuelas y otras consecuencias derivadas de la pandemia.
Sin embargo, las cifras podrían ser mayores ya que, en las cadenas de producción, se esconden diversas formas de explotación laboral infantil, que son invisibles y difíciles de medir. Así lo constató el informe “Erradicar el trabajo infantil, el trabajo forzoso y la trata de personas en las cadenas mundiales de suministro” (OIT, OCDE, OIM, UNICEF).
La campaña invita a la ciudadanía a hacerse fotografías con este mensaje o con algún producto de Comercio Justo, y publicarlo en las redes con la etiqueta #ElijoComercioJusto.
También pueden hacerlo coloreando la versión en blanco y negro del cartel o bien realizando un dibujo libre sobre el tema.
Las imágenes de la campaña se pueden descargar en www.comerciojusto.org.
El Comercio Justo prohíbe la explotación laboral infantil. Este es uno de los principios esenciales que deben cumplir las más de 3.000 organizaciones productoras (de alimentación, textil, cosmética, complementos, juguetes…) que pertenecen a este red internacional de Economía Solidaria. Además, deben adherirse a la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño y a las leyes nacionales o locales sobre el este aspecto. Por otro lado, gran parte de ellas invierten la prima social en iniciativas relacionadas con la educación de niños y niñas (becas, escuelas infantiles, ayudas para material escolar o transporte, etc.)
CCOO-Madrid cree que es "absolutamente desequilibrado". Para UGT-Madrid, la ampliación de días lectivos no es positiva. Por su parte, Educación defiende que la distribución de días lectivos es "idónea".
Un total de 23 centros de la Comunidad de Madrid implementaron, durante el curso 2019-20, el programa de alfabetización emocional para la convivencia ‘En Sus Zapatos’. Con el fin de conocer su impacto, se ha presentado un informe de resultados de evaluación de esta iniciativa.
La Conselleria fa arribar les instruccions als directors de centres. L'objectiu és la presencialitat total en tots els cursos i etapes. La distància de seguretat baixa de 1,5 metres a 1,2 metres.
La importancia de la lectura empieza antes de que el niño sea capaz de leer. Empieza cuando escucha atentamente cómo mamá le cuenta una historia mientras le acaricia; cuando manosea un cuento infantil, fijándose mucho en los colores y las formas, intentando reconocerlas, buscando aquello que le llama la atención o que le resulta familiar; cuando papá le lee un cuento, aún sin entender las palabras o la historia, mientras los sonidos, la entonación y los gestos empiezan a tener sentido en sus rutinas, en su aprendizaje, en su capacidad para imaginar y soñar, antes incluso de que las palabras tengan un significado.
Sin embargo, todas esas habilidades con las que ya contaba el niño, de las que se servía para comunicarse, para pensar y crear, florecen de forma exuberante, cuando, por fin, llega el momento de aprender a leer. Es un proceso sumamente complejo, que requiere del tesón y la disciplina en habilidades que aún están en ciernes y, sin embargo, tiran del niño, sin que se dé cuenta, porque intuye que el reto merece la pena, gracias al poder que la imaginación tiene sobre los niños. Ya no pueden resistirse más. Sencillamente, se dejan llevar.
¿Esto es realmente así? Pues depende de cómo se les sumerja en el mundo de la palabra, de los cuentos, de los libros. Siendo estos tan útiles para pasar el rato donde a ellos más les gusta, a veces no se atina con la manera de enseñarles el camino y, entonces, se produce el rechazo. Las experiencias en Infantil suelen ser muy prometedoras, pues cada vez se basan más en la motivación del propio niño, teniendo en cuenta su desarrollo natural y su implicación en el aprendizaje.
¡Y funciona! Y se tiene que seguir así, aunque el niño cambie de curso, aunque pase de etapa, precisamente porque funciona a cualquier edad, porque el motivo de que funcione no está en la esencia de ser niño, sino en la esencia del ser humano. Leer nos da alas.
EDITORIAL • LAURA GÓMEZ LAMA
Coordinadora de ESCUELA INFANTIL y escritora
Cada vez más disciplinas abrazan la neurociencia, entre ellas, la Educación. El optimismo de los docentes choca, sin embargo, con la prudencia de los científicos.
