El Ministerio está enfrascado de lleno en la reforma de la profesión docente. La presidenta de la Conferencia de Decanas y Decanos de Educación parece tener muy claro hacia dónde habría que ir.
La norma se ha elaborado con la colaboración de la comunidad educativa.
Josep Maria Cornadó es el coordinador de la Prueba de Aptitud Personal de Educación en Cataluña, que filtra cada año a los alumnos que, recién aprobada la PAU, se plantean ser maestros.
Bombones platónicos es una Situación de Aprendizaje (SA) con la que se pretende que el alumnado, utilizando las metodologías de ABP y Flipped Classroom, elabore bombones desarrollando todo el proceso: diseñar el prototipo o maqueta en Geogebra 3D, imprimirlo en una impresora 3D desde Geogebra, construir el molde de silicona, trabajar con el chocolate (atemperarlo) y obtener su propio bombón.
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Las nuevas reglas para pasar de curso y obtener el título en la enseñanza obligatoria suponen "una promoción casi automática", opina el catedrático de instituto Jesús Marrodán, presidente de la Unión Sindical de Inspectores Educativos (USIE), que añade que el título debe darse "a los que se lo merecen, sin engañar".
Más de 20.000 alumnos de ESO y Bachillerato participaron el pasado miércoles en la jornada motivacional #YouLead, antesala de las II Jornadas de Orientación Profesional.
Los alumnos inscritos en #YouLead pueden crear una idea de negocio y optar a varios premios.
Andalucía no está sola. El País Vasco, Cataluña y Madrid han cuestionado el destino de los fondos europeos para este ciclo de Infantil, y la presión ha surtido efecto.
Maribel Uncala es la presidenta de Escuelas Infantiles Unidas, una de las asociaciones de Andalucía que se reunió con el consejero Imbroda el pasado jueves, poco antes de conocerse que el Gobierno recapacitará sobre el destino de los fondos europeos para 0-3.
Para el sindicato, la medida merma el prestigio de los estudios.
