Una legislación propia blindará que los resultados de investigación e innovación realizada por alumnado y profesorado reviertan en el sistema educativo.
Regular la prohibición de los móviles en los centros educativos es "absolutamente necesario", pero no suficiente para paliar el "efecto devastador" de las redes sociales en los menores ni tampoco para resolver los problemas estructurales que afectan a la enseñanza primaria y secundaria madrileña, según distintas fuentes consultadas por Efe.
El perfil del usuario español es el de una mujer, casada y de entre 40 y 64 años de edad. Dinámicas menos aceleradas que en otras plataformas y ser una red generalista son algunos de los alicientes que seducen al público más mayor.
EduCaixa acaba de publicar una nueva guía para docentes en colaboración de la EEF. Este título, el sexto incluido en la Convocatoria EduCaixa, se centra en una condición sine qua non para todo aprendizaje posterior.
La segunda edición incluye 5.000 euros + formación + acompañamiento para potenciar la innovación basada en la investigación.
La fundación rompe el silencio contra el abuso sexual infantil. Ha lanzado un curso online para formar a educadores y contribuir a crear entornos seguros en el ámbito educativo para los menores de edad.
Este contenido está restringido a suscriptores
En España se da la paradoja de que mientras los profesores y colegios e institutos tienen notable éxito en sus resultados educativos, con algunas excepciones, la política educativa –en cambio– ha sido un fracaso en términos de resultados.
Este contenido está restringido a suscriptores
Raquel ha trabajado 23 años en MacMillan Education. En los últimos siete ha sido la encargada de implantar el programa KiVa en los centros a nivel nacional.
Este contenido está restringido a suscriptores
Mejorar la financiación, atraer talento y asegurar el relevo generacional, son prioridades de la universidad española según el Informe CYD 2023.
El alumnado con un profesor del mismo sexo o etnia tiene un 9% más de probabilidades de acabar los estudios obligatorios y un 6% más de acceder a la universidad, ha subrayado el profesor de Economía Aplicada de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, Ismael Sanz.
