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Desafortunadamente, no hay atajos para alcanzar ciertos niveles de conocimiento, aun cuando, por otro lado, creo que nadie espera tener estudiantes brillantes en su totalidad, pero sí alumnos comprometidos con su aprendizaje.
Las actividades tienen lugar lejos de los estragos de las inundaciones en un entorno protegido y rodeado de naturaleza.
El colegio Cepri de Majadahonda cumple 44 años centrado en la enseñanza a alumnos con TEA implicado en planes para renovar el centro e innovar en técnicas que ayuden a sus estudiantes a aprender mejor.
Los dos proyectos puestos en marcha por la Universidad Alfonso X el Sabio y la ONG Achalay ayudan a los jóvenes con discapacidad intelectual de la Comunidad de Madrid a continuar formándose en los ámbitos de Veterinario y Odontología.
MicroBank es el banco social de la Caixa, cuyo objetivo es contribuir al progreso y bienestar de la sociedad facilitando financiación a los colectivos y proyectos que generan un impacto social favorable.
Como parte del recopilatorio de experiencias inspiradoras por el XVIII Premio Espiral, entrevistamos a Franco Javier Ortiz, creador del proyecto Títeres Científicamente Poderosos, galardonado con una mención en la categoría Guía Docente. Esta propuesta innovadora, desarrollada en la Escuela Secundaria Nº 22 de Escobar, Buenos Aires, Argentina, combina creatividad, interdisciplinariedad y enseñanza significativa a través de un enfoque único que pone a los alumnos en el centro del aprendizaje.
El Centro de Recursos y Formación del Profesorado en TIC de Castilla y León ha lanzado una innovadora experiencia piloto para investigar cómo las herramientas de inteligencia artificial (IA) pueden transformar el aula. Este proyecto, denominado Lab-IA, permitirá a los docentes probar distintas herramientas de IA, desarrollar proyectos de investigación y evaluar su eficacia en el entorno educativo.
La consejera de Educación de la Junta, Rocío Lucas, ha destacado el "itinerario de éxito" de la Formación Profesional en Castilla y León, que ha crecido en 178 ciclos nuevos en los últimos cuatro años y que en el curso 2024-25 ha sumado 51 nuevos ciclos.
El Gobierno de Aragón ha aprobado el acuerdo por el que se establecen nuevos conceptos retributivos para el personal docente no universitario de Aragón, en concreto para quienes son tutores y para directores de centros, con un monto total de 18,9 millones de euros.
La Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación y los sindicatos CCOO, ANPE, CSIF y UGT han acordado un calendario para negociar algunas mejoras de las condiciones laborales de los docentes.
