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UGT exige a las Administraciones educativas más recursos para proteger la escuela como espacio seguro contra la violencia y el acoso escolar.
Enseñar matemáticas con calculadora es una cuestión que genera debate en la comunidad educativa. ¿Cuándo es beneficioso permitir su uso? ¿Qué habilidades se ven afectadas si se introduce demasiado pronto? En este artículo se analizarán las ventajas y desventajas del uso de calculadoras en función de las edades y el nivel educativo.
En la inauguración del XVII Congreso de Escuelas Católicas se reafirma el compromiso de la educación católica de poner siempre a la persona en el centro.
Según un estudio en el que ha participado la Universidad Complutense y la Fundación ColaCao, ante los problemas de acoso escolar y el ciberacoso se impone el silencio de la mayoría de los alumnos, ya que el 55 % de las víctimas de 'ciberbullying' dice que no se lo ha contado a nadie, frente al 38 % que sí lo denuncia cuando sufre el acoso presencial.
Las redes sociales, actúan como una dosis de dopamina, al igual que recibir likes o jugar a su videojuego favorito.
Belenes, villancicos, cuentos y dibujos navideños en general: una variada oferta de concursos puede servir al profesor de Religión de aliciente para dinamizar la clase en los últimos meses del año.
Según la organización, la infancia es uno de los colectivos más vulnerables a nivel psicológico, con distintas sintomatologías. “Estamos viendo mutismo, pesadillas recurrentes, miedo a fenómenos atmosféricos o efectos mucho más inmediatos como niños y niñas que no quieren salir a la calle o no quieren hablar de la situación”, apunta Verónica Collado, psicóloga de Save the Children desde Valencia.
Alba Carbonell, psicopedagoga y orientadora del CEIP "Puig Campana" de Benidorm aconseja en este artículo cómo abordar, desde el punto de vista de la educación emocional, en el centro educativo la catástrofe producida por las inundaciones en las poblaciones del sur de Valencia. Según la Conselleria de Educación de la Generalitat Valenciana, 92 centros se han visto afectados. Además, muchos colegios e institutos, de dentro y fuera de la Comunitat Valenciana, se vuelcan en ayudar a las personas y colegios afectados.
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Cada vez son más los adolescentes que admiten tener una adicción a la tecnología, lo que impacta en su desarrollo y personalidad, por ello hace falta conocimiento e información sobre su realidad para poder ayudarles a superar esta adicción.
Los últimos datos, de este martes, indican que el alumnado de centros no operativos de la zona afectada asciende a unos 24.000.
