En él han estado implicados tres departamentos de la UNIR y de la Universidad de Granada. Entre los 269 escolares de 11 y 12 años analizados, se han encontrado niños "con una exposición testimonial a los dispositivos" y "casos casi de adicción".
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'Speedwatching', ¿cómo afecta el consumo acelerado de vídeos y audios a la atención y el aprendizaje?
"La clave no está en cuándo les dejas usar la tecnología sino en cómo les acompañas en ese uso"
