La Consejería de Educación descarta, "de momento", la suspensión cautelar del concurso de estabilización por méritos que ha solicitado el STEC tras la reciente sentencia del Tribunal de Justicia Europeo (TJUE) sobre los empleados públicos que encadenan tres años de contratos temporales.
La Consejería de Educación ha aprobado la plantilla orgánica de profesorado para el curso 2024-25, con un total de 6.044 plazas, pese a la oposición de la Junta de Personal Docente, que, además de considerarlas "insuficientes", denuncia que el Gobierno "no ha hecho públicos" los criterios relativos a la atención a la diversidad.
Los sindicatos se han concentrado este martes ante las delegaciones territoriales de Educación para denunciar que un decreto modificará las plantillas de los Centros de Educación Permanente (Ceper) o centros de adultos y "desmantelará" las instalaciones, un extremo que niega la Junta, que asegura que potenciará dichos centros.
Ana Simoneta Rubido acaba de cumplir 30 años y Manuel Rico tiene apenas 22. Ambos son gallegos y han sido seleccionados por el programa científico Celera, la primera aceleradora de personas de España, entre los diez jóvenes con más talento a nivel nacional.
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La Comisión de Educación del Congreso ha aprobado este martes por mayoría el proyecto de ley de enseñanzas artísticas, que permitirá al alumnado homologar sus estudios superiores en la Unión Europea y a los artistas de prestigio impartir formación sin la titulación antes exigida.
Dos colegios de Valencia -el CEIP Santa Bárbara de Benifaió y el el CEIP Mariano Jornet Perales de Bèlgida- y uno de Alicante (el concertado San Juan de la Cruz en Alicante) han votado a favor de la jornada continua para el curso 2024-25, por lo que el próximo año modificarán su horario escolar.
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Con motivo del Día Internacional de la Mujer, la Fundación CYD analiza, a través de una encuesta, los factores que influyen en las mujeres en el momento de elegir sus estudios universitarios.
El catedrático de Sociología de la Universidad Autónoma de Barcelona Xavier Bonal y el director adjunto de Educación de EsadeEcPol y consultor de Educación del Banco Mundial Lucas Gortazar abordan los retos educativos que se plantean en Cataluña tras los malos resultados de las pruebas PISA en una jornada organizada por el Cercle d'Economia en Barcelona.
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Una menor autoconfianza, mayor ansiedad hacia las matemáticas y afectación emocional en las niñas se traduce en resultados más bajos en matemáticas desde Primaria, según un estudio de ESADE en base a PISA.
