Casi un tercio de los adultos tiene nociones básicas de matemáticas y no avanza en lectura

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Casi un tercio de los adultos de entre 16 y 65 años tiene nociones básicas de matemáticas y un bajo rendimiento en competencia lectora y de resolución de problemas; unos datos que no han mejorado en la última década.

Educación propone que la formación de adultos empiece como Primaria y avance como la ESO

La Generalitat trabaja en un nuevo decreto de Educación de Personas Adultas en el que la educación básica dirigida a personas mayores de edad se dividirá en una Formación Inicial para Personas Adultas (FIPA), equivalente a la Primaria, y una Educación Secundaria para Personas Adultas (ESPA), equivalente a la ESO.

La Complutense abre sus puertas a más de 10.200 estudiantes de Bachillerato y FP Superior

Cerca de 800 centros públicos y privados han sido invitados para que sus estudiantes tengan información de primera mano sobre la nueva PAU, los requisitos de acceso y admisión, participen en charlas divulgativas por área de conocimiento, resuelvan sus dudas y acudan a visitas guiadas para conocer los distintos centros.

El pleno del Parlamento rechaza que el presupuesto de 2025 recoja la adecuación salarial de los docentes

El pleno del Parlamento de Cantabria ha rechazado una propuesta del PSOE para que el Gobierno regional (PP) habilitase 5 millones de euros en los Presupuestos Generales de la comunidad autónoma de 2025 para la actualización retributiva del personal docente.

La importancia de las habilidades blandas

Sin ninguna duda, la educación del siglo XXI enfrenta una serie de desafíos que requieren una transformación profunda en su enfoque y sistema. En este contexto, se necesitan personas que, además de poseer conocimientos y formación específica, también cuenten con habilidades blandas como la comunicación efectiva, la empatía, el respeto o el trabajo en equipo. Estas competencias juegan un papel crucial en el éxito personal, educativo y profesional.

Víctor Marín (Murcia): «Nunca hay que anteponer los valores al conocimiento porque los valores son manipulables»

Siempre es un doble placer entrevistar a un responsable político que viene del aula. Y aunque me cuesta que Víctor Marín, consejero de Educación y Formación Profesional de la Región de Murcia, pierda la compostura oficial, algo consigo cuando se muestra tajante en que "nos hemos pasado de frenada con tanta digitalización de la enseñanza. Hay que usar la tecnología solo en aquello que aporta valor añadido".

Julio González (La Salle): "En nuestros centros solo entran los dispositivos que se usan con las dos manos"

Óscar Clavell (PP): "La Ley del 70 era mucho mejor que la Logse"

Juan Santiago (Acade): "Ni la desgravación ni el bono infantil son para los centros, son para las familias"

Un tercio de la vida de los adolescentes ocurre en un entorno digital

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El 93% de los adolescentes considera que debería cambiar sus hábitos actuales de uso de la tecnología.

El tiempo que pasamos frente a las pantallas y durmiendo es casi el mismo

10 señales de alarma que podrían indicar adicción a la tecnología

El tiempo que pasamos frente a las pantallas y durmiendo es casi el mismo

La adicción a las redes sociales se relaciona con el 55% de los síntomas de ansiedad, 52%de los de depresión, y el 48% de los comportamientos agresivos.

¿Cómo afectan las tecnologías al cerebro de los menores?

"La clave no está en cuándo les dejas usar la tecnología sino en cómo les acompañas en ese uso"