Parece claro que las nuevas tecnologías, y las redes sociales en concreto, no tienen un carácter positivo o negativo en sí mismas, sino infinidad de posibilidades de uso.
Amador Pastor: «Me preocupa que por la obligatoriedad de dar de alta en la Seguridad Social se resienta la red de empresas colaboradoras en FP»
El historial profesional del joven consejero castellanomanchego, Amador Pastor, se diría meticulosamente calculado: maestro, jefe de estudios y director del CRA "San José de Calasanz", director provincial de Cuenca, director general, viceconsejero y consejero de Educación de Castilla-La Mancha. Y todo en 20 años. Calculado itinerario como calculadas las respuestas.
El maestro ha dado paso al político pero el maestro sigue allí y reaparece crítico con el móvil en las aulas, sensible con los problemas de salud mental de los menores y activista en favor de la educación ambiental: 12 años en un CRA dejan huella.
Cambridge University Press y la Ucetam firman un acuerdo para impulsar el inglés entre más de 87.000 alumnos madrileños
La iniciativa conjunta beneficiará a 98 colegios de la región y tiene como objetivo impulsar la evaluación formativa y seguir posicionando los idiomas como competencia clave en el desarrollo de los estudiantes de la región.
«La ciencia es lo que hace que la sociedad mejore y evolucione. Es primordial que se promueva la pasión por ella»
Claudia y Adrián, alumnos del colegio "CEU San Pablo Montepríncipe" de Madrid, son la pareja ganadora de la segunda edición de Top Scientists España, el concurso de la Fundación 3M que busca fomentar el interés de los más jóvenes por la ciencia. Hablamos con ellos para hacer balance de su participación en el certamen.
Dios (mío)
A menudo nos cerramos en banda escudándonos en la mala administración que han hecho y hacen quienes predican la palabra de Dios. No les quito razón, aunque la pierden en cuanto su postura supera en intransigencia a la de aquellos que señalan.
Las brechas educativas han tendido a crecer o mantenerse tras la covid
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Las brechas en los resultados educativos en España han tendido a crecer o mantenerse tras la covid-19 y están detrás del desigual rendimiento académico entre el alumnado nacional y de origen migrante y de que un estudiante con un bajo nivel socioeconómico tenga cuatro veces más probabilidades de repetir curso.
En un mes todas las escuelas estarán dañadas en la Franja de Gaza
Según las últimas cifras disponibles, el 61% de las escuelas han sido dañadas durante los 38 primeros días, y el 86% sirve de refugio para las familias desplazadas. Ante la vuelta de los ataques por tierra, mar y aire, en un mes no quedará ninguna. El derecho a la educación ha desaparecido.
Montse Julià: «Una escuela pública y de calidad es posible siempre que haya voluntad y se hagan las cosas bien»
La directora de la Escuela Montessori-Palau Girona, Montse Julià, afirma que las causas del bajo nivel educativo en Cataluña y en España "son multifactoriales" y que atribuir los malos resultados del reciente estudio PISA "a la pobreza infantil o a la segregación es una hipocresía". Julià confirma que los resultados en la escuela privada, siempre que hay datos, son mucho mejores, pero subraya: "una escuela pública y de calidad es posible siempre que exista la voluntad y se hagan las cosas bien".
Castilla y León identifica su éxito académico con el desarrollo integral del alumnado
El desarrollo integral como personas del alumnado de Castilla y León, a través de valores como la exigencia y el esfuerzo académicos, subyace en los "históricos resultados" del Informe PISA de la OCDE que este lunes ha festejado la comunidad educativa durante un acto celebrado en Valladolid.
Simó anuncia cambios para enero en el Consejo de Evaluación tras el fiasco de PISA
La consellera de Educación, Anna Simó, ha anunciado este lunes que en enero próximo habrá "cambios de fondo" en el Consejo Superior de Evaluación del Sistema Educativo de Cataluña, que es el organismo que validó las pruebas PISA 2023 antes de hacerlas y cuyos resultados han sido nefastos para Cataluña.