Un informe del Centro de Estudios, Formación y Análisis Social CEU-CEFAS analiza cómo perciben los jóvenes españoles la enseñanza de la historia durante su formación preuniversitaria: un 47%, casi la mitad, considera que las clases "no son objetivas y están impregnadas por la ideología del profesor". El estudio también revela un déficit de conocimientos en el alumnado y recoge sus opiniones sobre la pedagogía de nuestro pasado: "Existe una clara tendencia a favorecer las ideas de izquierdas".