El Holocausto es tema de estudio obligado en la enseñanza secundaria en España; sin embargo, es fácil que quede relegado en el temario de historia, ya que no afectó directamente a nuestro país. Para facilitar su estudio, el Museo del Holocausto (Yad Vashem) pone a disposición de los centros tres exposiciones itinerantes que convierten a los alumnos en protagonistas, como comisarios, de la explicación de este luctuoso hecho.
Casi el 90% de la comunidad educativa –profesorado, personal no docente, alumnos y familias– consideran que los conflictos son poco frecuentes y no representan un problema generalizado en los centros escolares gallegos.
TikTok es con diferencia la red social que el profesorado percibe como la más nociva para la salud mental de su alumnado, un malestar emocional que responde a situaciones muy dispares y que los docentes intentan resolver sobre todo con el orientador y, en último lugar, hablando con el propio estudiante.
La Comunidad de Madrid ha presentado a los rectores el borrador de la nueva Ley de Enseñanzas Superiores, Ciencia y Universidades, que prevé un sistema de financiación plurianual, un distrito único de prácticas o el requisito del español para que los extranjeros cursen máster y doctorado.
Los proyectos fueron seleccionados entre 12 finalistas, y dados a conocer el pasado viernes, 7 de junio, en la sede de EDEM.
Todas las aulas de 1 año de Cantabria estarán atendidas por un maestro a tiempo completo, además de por un técnico e incluso dos en algunas escuelas rurales donde no se puedan desdoblar los grupos por falta de espacio.
¿Qué es Kumon? ¿De dónde proviene este innovador método de enseñanza? ¿Cuál es la filosofía subyacente y qué objetivos persigue? En este artículo, responderemos todas estas preguntas, explorando en detalle en qué consiste el aprendizaje Kumon, especialmente en el ámbito de las matemáticas.
Acompáñanos en este recorrido para descubrir cómo este enfoque educativo ha transformado la manera en que los niños aprenden y desarrollan sus habilidades matemáticas.
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Los primeros estudiantes en examinarse con este nuevo modelo lo harán en la convocatoria de junio de 2025.
Las agendas repletas de actividades productivas, los deberes interminables y las numerosas extraescolares impiden que niñas, niños y adolescentes tengan tiempo libre y de ocio para descansar o jugar sin más.
