Tecnología en la Educación: ¿aliada o enemiga?

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El reto de la educación estará en desarrollar otras inteligencias y capacidades más que dar clases en el metaverso; el cambio será que algunas de ellas serán sobre mayéutica o sobre cómo ejercitar nuestra curiosidad.

Retórica, Oratoria y Liderazgo

Crear conciencia sobre datos en la educación

Metaverso: el aula del futuro

Las competencias financieras de la población española: adolescentes frente a adultos

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Hoy, más que nunca, los individuos deberían disponer de habilidades que les permitan evaluar correctamente los beneficios y costes asociados a las diferentes decisiones financieras que tienen que adoptar a lo largo de su vida; pero este objetivo difícilmente se podrá lograr sin introducir alguna asignatura obligatoria sobre finanzas en el currículo escolar de la ESO, algo que no parece estar entre las prioridades de los gobernantes de la educación en nuestro país.

El posible impacto de la LOMLOE en los indicadores de calidad del sistema educativo español

Algunas aplicaciones de la neurociencia en la educación

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No intentemos crear puentes entre la neurociencia y la Educación que los expertos en la materia (equipos de investigación que dedican horas y horas de su vida a ello y publican sus hallazgos en revistas científicas revisadas por pares) no han tendido.

Saltar a la pata coja no mejora la lectura: la terapia de integración sensorial

¿Qué no sabemos los maestros sobre la enseñanza de la lectura?

La teoría de las inteligencias múltiples a examen

El Trastorno del Desarrollo de la Coordinación

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Este trastorno impacta significativamente en el desempeño diario y en la participación de las niñas y niños. Algunos de estas dificultades pueden ser problemas en Actividades de la Vida Diaria (AVD).

Cómo ser para mis alumnos el referente que mi profesor fue conmigo

Posibles ayudas en el aula a alumnado con dificultades de atención

Problemas de lenguaje y consecuencias emocionales

Evaluación formativa en el aprendizaje competencial

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En plena implementación de la Lomloe, nos encontramos ante la paradoja de trabajar por competencias y enormes dificultades a la hora de adjudicar una nota numérica a dicho trabajo.

Entre los cambios nominales y los cambios reales: “Situaciones de aprendizaje” en el enfoque competencial

¿Situaciones de aprendizaje o unidades didácticas? La parte o el todo

¿Estamos psicopatologizando la Educación?

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En el ámbito psicopedagógico no trabajamos con y desde el diagnóstico, sino desde los apoyos y medidas necesarias para los alumnos. El diagnóstico tiene solo la función de comprender sus necesidades.

¿Puede la inteligencia artificial predecir la nota de un alumno sin necesidad de examen?

Cada vez hay más sobresalientes: ¿es buena señal?

Antonio Roura: «La asignatura de Religión puede y debe estar en la escuela»

La revista "Religión y Escuela" celebró ayer en Madrid su 40 aniversario con un conversatorio sobre educación y comunicación en el que participaron Antonio Roura, Carmen Pellicer y José María de Moya, director de MAGISTERIO.

Madrid acogerá en abril el II Encuentro Iberoamericano de Profesores de Religión

Nace 'Profesores de Humanidades'

Gregorio Luri: "La especie 'profesor de Religión' está en peligro y hay que defenderla"

Mónica Díaz-Ponte: «Hay niños que no saben divertirse sin un dispositivo, pero podrían tener una vida equilibrada»

La autora Mónica Díaz-Ponte tiene como objetivo que estés conectado a la red, pero sin apagar el cerebro. Mediante una serie de tips para nativos digitales, Díaz-Ponte intentará concienciarte de los peligros que alberga Internet a la vez que te ayudará tanto a divertirte como académicamente.

El desequilibrio de nuestro sistema formativo: faltan titulados medios

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Un 40,7% de la población tiene estudios superiores y un 36,1% los mínimos obligatorios. En Europa, por el contrario, se combina la alta cualificación (33,4%) con el Grado Medio (45,9%).