Heterogeneidad regional en el abandono educativo temprano

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A pesar de no cumplir con los objetivos de la UE, desde el año 2008 hasta la actualidad se aprecia una evidente mejoría de las cifras de abandono, pues se partía de un 31% y se ha llegado a una tasa de AET del 13,3% en 2021. No obstante, esta trayectoria favorable no evidencia las elevadas y persistentes diferencias que se dan entre las regiones españolas.

La financiación de la escuela concertada: una historia interminable

¿El tamaño y la duración importan? La influencia del tamaño de clase y de las horas de instrucción sobre el rendimiento escolar

Avanzar en la igualdad de oportunidades en la universidad: generalizar la gratuidad o potenciar las becas

Cada vez hay más sobresalientes: ¿es buena señal?

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"Hay una tendencia a considerar que sacar más nota en selectividad quiere decir que estamos ante alumnos más listos. Y, con todo el respeto, probablemente no sean ni más listos ni más tontos, simplemente hay una inflación clara en las notas".

¿Qué no sabemos los maestros sobre la enseñanza de la lectura?

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Los profesores no aprenden cómo enseñar a leer por la mera exposición a programas comerciales de lectura o por el mero ejercicio de su profesión, sino que necesitan una enseñanza explícita, sistemática y basada en la evidencia.

La teoría de las inteligencias múltiples a examen

La nariz de Pinocho no intimida a los mentirosos

El método Berard de integración auditiva: Leer antes de usar

Una educación alejada de estereotipos

En 'La coeducación secuestrada', se aborda un tema que preocupa a gran parte del profesorado de todas las etapas del sistema educativo: la incursión de las ideas transgeneristas.

Conectar con la lectura para desarrollar la imaginación

Una realidad inexistente

El aburrimiento en la sociedad de los estímulos

Marisol Castillo: «La educación 0-3 está en peligro. El dónde, el cómo y los ritmos importan»

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La pandemia, la caída de la natalidad y la gestión de las plazas de educación infantil llevan años poniendo en serios problemas a los centros educativos de la Comunidad Valenciana. Muchos de ellos se enfrentan a su desaparición.

Salvem 0-3 pone a disposición del Consell casi 10.000 plazas vacantes

Salvem 0-3 expone a Educación el "perjuicio" de escolarizar a niños de 2 años

Enrique Vilar: “Tememos estar asistiendo a la desaparición del primer ciclo de Infantil”

El Consejo Jurídico de la Región de Murcia dice que la asignatura de Religión debe incluirse en el horario escolar

La asignatura de Religión católica debe estar incluida en el horario escolar de 30 horas semanales, no en una adicional, y en condiciones equiparables a las demás fundamentales, según el dictamen del Consejo Jurídico de la Región de Murcia.