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No intentemos crear puentes entre la neurociencia y la Educación que los expertos en la materia (equipos de investigación que dedican horas y horas de su vida a ello y publican sus hallazgos en revistas científicas revisadas por pares) no han tendido.
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Este trastorno impacta significativamente en el desempeño diario y en la participación de las niñas y niños. Algunos de estas dificultades pueden ser problemas en Actividades de la Vida Diaria (AVD).
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En plena implementación de la Lomloe, nos encontramos ante la paradoja de trabajar por competencias y enormes dificultades a la hora de adjudicar una nota numérica a dicho trabajo.
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En el ámbito psicopedagógico no trabajamos con y desde el diagnóstico, sino desde los apoyos y medidas necesarias para los alumnos. El diagnóstico tiene solo la función de comprender sus necesidades.
La obra ayuda a que los niños puedan hacer una reflexión sobre la vida. Además, entenderán por qué es primordial conocer el mundo financiero.
La revista "Religión y Escuela" celebró ayer en Madrid su 40 aniversario con un conversatorio sobre educación y comunicación en el que participaron Antonio Roura, Carmen Pellicer y José María de Moya, director de MAGISTERIO.
La autora Mónica Díaz-Ponte tiene como objetivo que estés conectado a la red, pero sin apagar el cerebro. Mediante una serie de tips para nativos digitales, Díaz-Ponte intentará concienciarte de los peligros que alberga Internet a la vez que te ayudará tanto a divertirte como académicamente.
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Un 40,7% de la población tiene estudios superiores y un 36,1% los mínimos obligatorios. En Europa, por el contrario, se combina la alta cualificación (33,4%) con el Grado Medio (45,9%).
La consejera de Educación ha participado en la inauguración de la muestra, en la que participan ocho centros educativos.
El conselleiro de Educación, Román Rodríguez, le envía una carta a la ministra Pilar Alegría exigiendo que se garantice igualdad de tratamiento.
