El consejero vasco de Educación, Jokin Bildarratz, ha afirmado que su departamento trabaja en la elaboración de la futura ley de Educación desde la "lealtad" al pacto educativo que firmaron PNV, PSE-EE, EH Bildu y Elkarrekin Podemos-IU.
En el proyecto piloto participan escuelas e institutos de Alcalà de Xivert, Castelló de la Plana, La Vall d’Uixó, Paterna, El Real de Gandia, València, Alicante, Elda, Elche y Orihuela.
Castilla y León fue la primera comunidad en dotarse de un Modelo de Competencias Profesionales Docentes en el curso 2009-10.
El conselleiro Román Rodríguez explica que el “pésimo” desarrollo normativo del Ministerio deja sin atender a 1.000 profesionales.
El presidente valora la calidad del sistema educativo cántabro, "a la cabeza de España", y reivindica la apuesta por las aulas de 1 año, la bajada de ratios y la FP.
El abandono escolar temprano ha caído un 66,42 por ciento en Cantabria durante las dos últimas décadas, hasta el 8,9 por ciento 2022, la tercera más baja de España, tras País Vasco y Navarra, y muy lejos del 26,5 por ciento de hace 20 años.
La abogada cree que la formación sobre la Ley Orgánica de Protección Integral a la Infancia y la Adolescencia frente a la Violencia deberá recibirla todo profesional que tenga contacto habitual con menores de edad. "Existe mucha confusión a este respecto, pues en muchas ocasiones se piensa que únicamente debe recibir formación el Coordinador/a de Bienestar y Protección del Alumnado", explicó Amieva.
La Comunidad de Madrid invertirá este año 130 millones de euros en la licitación de las obras de construcción de un nuevo colegio, cuatro institutos y cinco escuelas infantiles, al mismo tiempo que los trabajos de ampliación de otros 23 centros, distribuidos en 19 municipios de la región.
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La orden ministerial que regula la prueba de acceso a la Universidad, publicada el viernes en el BOE, establece las condiciones de cómo será por última vez la EBAU antes de ser sustituida en el curso 2023-24 por el nuevo modelo.
La escuela no está dando respuestas a las grandes preguntas de la vida y eso, para Silvia Álava, es un problema: "Para ir a la raíz tenemos que aprender desde pequeños a entender nuestras emociones". Tras más de 20 años trabajando como psicóloga, llega a una conclusión: "Trabajar competencias socioemocionales en los colegios es una forma de vacunar contra determinados problemas de salud mental".
