El Defensor del Pueblo ha admitido a trámite la queja de la FAPA Giner de los Ríos y solicitará a la Comunidad de Madrid información sobre las becas para Bachillerato en centros privados destinadas a familias de alumnos con rentas altas.
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El Defensor del Pueblo ha admitido a trámite la queja de la FAPA Giner de los Ríos y solicitará a la Comunidad de Madrid información sobre las becas para Bachillerato en centros privados destinadas a familias de alumnos con rentas altas.
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El autor apunta a un cambio de paradigma en un colectivo cada vez más consciente de su potencial para aportar valor a la sociedad.
Pedro González, autor de un informe sobre este fenómeno en España, considera que la Lomce ha contribuido a la estratificación social del alumnado.
En estos días en los que se habla del difícil acceso de los jóvenes a la vivienda, de si se gastan el dinero de la entrada del piso en Netflix y festivales, analizamos junto a Diana Oliver lo que supone ser joven y madre, cuando maternidad y precariedad van de la mano.
Este proyecto, desarrollado por TwoNav y GoStem con jóvenes estudiantes aspira promover la investigación en las últimas tecnologías y ayudar a futuros ingenieros.
Un proyecto de la UOC evalúa el papel de la entonación y la gestualidad en la comunicación de niñas y niños con desarrollo típico, con trastorno del lenguaje y con trastorno autista. La investigación durará tres años y contará con la participación de cerca de 250 menores de distintos centros educativos de Cataluña. A partir del trabajo se mejorarán los tratamientos y herramientas que se destinan a facilitar la comprensión del lenguaje en menores.
No paro de escuchar que a las nuevas generaciones no les interesa nada de lo que esté fuera de las sensibilidades de moda, pero ¿cómo vamos a pretender que sepan ver, si apenas nos hemos molestado en enseñarles a mirar?
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La ministra Pilar Alegría ha reconocido el esfuerzo del sector y el estrés de los últimos meses, pero también ha recordado que los libros de texto son un material voluntario.
Los sindicatos advierten de que es muy difícil que las concreciones curriculares y programaciones de cada centro para los cursos impares estén a tiempo.
Los sindicatos consideran que la organización por ámbitos en 1º de ESO no debe ser obligatoria, sino depender de la autonomía y proyecto educativo de cada centro educativo y lamentan la cerrazón de la Conselleria.