Ignacio Elguero y el largometraje ‘Pan de limón con semillas de amapola’, Premios Liber 2022

La Federación de Gremios de Editores de España (FGEE) ha otorgado el Premio Liber 2022 al fomento de la lectura en Medios de Comunicación a Radio Nacional de España (RNE), en la persona de Ignacio Elguero, por su labor en la promoción de la lectura a través de sus diversos programas y actividades. Asimismo, ha concedido el Premio Liber 2022 a la mejor adaptación audiovisual de una obra literaria al largometraje 'Pan de limón con semillas de amapola'.

La Comunidad de Madrid potencia la capacitación digital de los jóvenes

El gobierno regional apuesta por medidas como la Mochila Digital, que dará formación a 200.000 estudiantes, y con prácticas para universitarios en Madrid Digital. Se estima que hay 150.000 empleos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación que se quedan vacantes.

Según un estudio de la Universidad de Cambridge, la dislexia no es un trastorno neurológico

La dislexia es una dificultad específica del aprendizaje que siempre ha estado ligada a problemas neurocognitivos, pero un estudio científico de la Universidad de Cambridge explica que tendría más que ver con factores evolutivos del propio ser humano.

El nuevo borrador de Decreto de Requisitos Mínimos mantiene las ratios actuales

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Los centros de Secundaria tendrán por cada unidad escolar un número de alumnos "acorde con sus necesidades educativas, con un número de, como máximo, 30 alumnos por unidad en la ESO y de 35 en Bachillerato", dice el borrador.

Los jóvenes demuestran todo lo que pueden enseñar en la XI edición del premio ‘Adicciones: Tu punto de mira’

Otro de los temas destacados del acto fue la responsabilidad que tienen los padres en este tipo de problemáticas. La adicción a las pantallas ha sido una de las grandes protagonistas de la edición de este año y son los propios jóvenes quienes buscan soluciones de prevención.

Un 53% de alumnos vascos sabe que Miguel Ángel Blanco fue secuestrado y asesinado por ETA, un 44% no

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En lo que respecta a la influencia del colegio en dicho conocimiento, un 50,7% considera que ha sido baja o muy baja, frente a un 44,2% que al contrario, reconoce una influencia alta o muy alta.