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El nuevo curso escolar ha comenzado por primera vez en veinte años con una bajada en el número de alumnos y ha estado marcado por la implantación de la ley Celaá, que "nadie dijo iba a ser fácil", ha subrayado este martes el secretario de Estado de Educación, José Manuel Bar.
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El Consejo de Ministros ha aprobado este martes el real decreto que regula la integración del profesorado técnico de Formación Profesional con grado universitario en el cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria.
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En España, del grupo de jóvenes de 25 a 29 años, el 16% está estudiando, el 58,2% no estudia pero está trabajando y el 25,8% ni estudia ni trabaja, según los últimos datos conocidos del informe 'Panorama de la Educación 2022' de la OCDE. El nivel de educación alcanzado es un factor que está muy ligado a la posibilidad de convertirse en 'nini'.
Se avanza así en la ejecución del proceso de ingreso y estabilización docente que tiene en marcha la Xunta, con casi 4.000 plazas. Las especialidades del extinto cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional deberán esperar a que el Ministerio desarrolle la nueva ley de FP.
En un año en el que múltiples incendios han asolado nuestra comunidad, desde el Colegio "Santísimo Sacramento" de Pamplona hemos puesto en marcha este apasionante proyecto para que nuestro alumnado se sensibilice con el daño medioambiental que los mencionados incendios han generado en nuestros bosques y montes.
La Comunidad de Madrid estrena este mes en los colegios e institutos los protocolos de prevención del riesgo de pertenencia a grupos juveniles violentos y sobre el consumo de drogas en los centros educativos.
El Colegio de Pedagogos de Cataluña (Copec) ha cuestionado los beneficios pedagógicos y de equidad para los alumnos que han tenido las jornada lectivas reducidas durante el mes de septiembre debido al adelanto del inicio de curso, medida que sí han aplaudido.
El abandono escolar temprano en la Comunitat Valenciana ha experimentado la mayor reducción de España desde 2015, al pasar del 21,4% en 2015 al 12,8% de la actualidad.
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Entre 2000 y 2021, la proporción de personas de 25 a 34 años con Educación terciaria aumentó en la OCDE una media de 21 puntos (del 27% al 48%). En España, lo hizo a un ritmo más lento, 15 puntos (del 34% al 49%). En cambio, el 28% de personas de esta franja de edad no tiene un título de Bachillerato o FP Media, el doble que la media de la OCDE.
El objetivo es estimular la práctica oral del alumnado de 6º de Primaria a 4º de ESO en lengua inglesa, con el apoyo de profesorado nativo, y fomentar la convivencia.
