Sólo un 18,3% de familias acuden a las reuniones que convocan las asociaciones de padres de alumnos

Autor: Zaida PÉREZ DE ARANDA

Según un estudio elaborado por la Universitat de Lleida a iniciativa de la Confederación de Española de Madres y Padres de Alumnos (CEAPA), con el apoyo del Ministerio de Educación y Ciencia, sólo el 18% de los padres asisten a las reuniones convocadas por las AMPA y sólo un 32% acuden a las actividades que éstas organizan en Infantil, Primaria y ESO. La inscripción en las AMPA es del 57% de las familias, aunque la organización y la asunción de responsabilidades en ellas
es asumida exclusivamente por el 4% de las madres y padres.

El informe explica que "la participación no es homogénea. Se tiende a participar más cuando los hijos son más pequeños, durante los cursos más bajos de la Educación Infantil y Primaria, cuando hay un contacto constante entre los componentes del grupo-clase, para irse distanciado posteriormente a medida que los niños crecen y el contacto con el resto del grupo y con el centro es menos cotidiano."

Empezando por la letra

El niño que escribe rápido piensa rápido. Así lo ha demostrado una investigación grafológica realizada durante cuatro meses con un grupo de alumnos del Colegio «Vizcaya» de Bilbao bajo el asesoramiento de la grafoterapeuta infantil Mª Pilar Besumán.

Autor: ZAIDA PÉREZ DE ARANDA

Tras más de 30 años de experiencia, la grafopsicóloga Mª Pilar Besumán ha editado una Cartilla Escolar Grafológica, basada en su método de “letras inteligentes”, que puede incluso prevenir y combatir el fracaso escolar. “Hay que cambiar la enseñanza de la escritura para mejorar el desarrollo intelectual y la maduración del niño. Con estas ‘letras inteligentes’ el niño adquiere una base sólida para enfrentarse a los nuevos retos de su aprendizaje, mejorando su rendimiento escolar, su capacidad de síntesis y su agilidad mental”, afirma Besumán.

Por eso, actualmente 300 niños de entre 5 y 6 años del Colegio “Vizcaya” de Bilbao siguen con éxito este método. Y es que el curso pasado, tras una investigación con varios alumnos de este centro, se demostró que las letras grafológicamente positivas, inteligentes y rápidas pueden, entre otras cosas, mejorar aspectos académicos, modificar actitudes de conducta y favorecer la relación con padres y profesores.

Un grupo de expertos asesorado por Besumán realizó una serie de tests a escolares que presentaban serios problemas en la escritura y en todas las áreas del aprendizaje (disortografías, fobias, etc.). Con tan sólo cuatro meses de trabajo con la Cartilla Escolar Grafólogica, esas carencias se habían superado, mostrándose, además, más motivados y seguros de sí mismos.

Modificar el carácter
“No hay que poner tope a la inteligencia del niño y las caligrafías normales son muy lentas, no han evolucionado desde hace más de 60 años y no van a la par de su inteligencia”, asegura Besumán. Por eso, su  Cartilla Escolar (www.editorialbesman.com) enseña una escritura sencilla y madura que dota al niño de una caligrafía grafológicamente correcta que pueda mantener el resto de su vida enriqueciéndola con sus conocimientos y personalidad. “Con el temperamento se nace, pero el carácter se puede modificar a través de la escritura.

Por ejemplo, un niño agresivo se puede canalizar con una letra amable”, apunta la grafóloga. Y pone más ejemplos: “Si agrandamos una letra muy pequeña, que denota introversión, hacemos que el chico se abra más, y si está inclinada a la izquierda, debemos redireccionarla hacia la derecha, porque significa que ese niño está tomando una actitud derrotista hacia la vida”. En definitiva, se trata de “hacer más fácil el aprendizaje del niño para que sea más feliz”. 

CARTILLA ESCOLAR GRAFOLÓGICA
A continuación se analizan y comparan grafológicamente las letras minúsculas convencionales que normalmente se enseñan a los niños (las que aparecen en rojo) con las letras minúsculas de la Cartilla Escolar Grafológica de Pilar Besumán (en verde).

La “a” en rojo (sin evolución) está realizada en dos tiempos y revela pereza, egoísmo y glotonería. Por el contrario, la verde, hecha en un solo trazo, corresponde a una personalidad evolucionada y sensible.

La primera “g” significa en el niño simpleza de carácter, falta de franqueza y poca facilidad de palabra, mientras la segunda desvela capacidad de gentileza, inteligencia y nivel social evolucionado.

El bastoncito de delante de la “m” roja es una expresión de inhibición y timidez. En cambio, cuando un niño comienza a escribir la “m” de la forma de la verde está manifestando inteligencia y madurez .

La “p” realizada en dos trazos, como la roja, es lenta y denota poca viveza intelectual. Sin embargo, la “p” verde es un signo de simplificación y rapidez. Significa imaginación y capacidad de sopreponerse al esfuerzo.

Realizada en tres tiempos, la “q” roja revela timidez y carácter replegado. Por el contrario, la “q” en forma de “v” o pinza desvela dinamismo, franqueza, sinceridad, espontaneidad y extroversión.

Pottermanía

Por fin, tras meses de espera, ya está disponible en español el séptimo y último libro de la saga escrita por J.K. Rowling, Harry Potter y las reliquias de la muerte.

Autor: JML

Los siete libros, que suman alrededor de 2.500 páginas, han sido devorados por millones de adolescentes de todo el mundo, que a pesar de lo que dice PISA, no parecen haber tenido problemas para entenderlos.

Sin embargo, muchos padres se preguntan si los libros son recomendables para sus hijos, sobre todo tras escucharse ciertas críticas. Pues, una vez conocida la serie completa, la respuesta es sí: sólo un tipo de pedagogía que siempre ha mirado con sospecha la literatura fantástica ha puesto pegas a estas lecturas. Por tanto, si su hijo le pide el libro, cómpreselo.

Pero, ¿a qué edad son recomendables los libros de Harry Potter? Los expertos consultados dicen que los tres primeros se pueden leer a partir de los 10-12 años, mientras que los siguientes, algo más oscuros, es mejor posponerlos para los 13-14 años. Así se da la oportunidad, además, de que el pequeño lector crezca con el personaje.

La saga es desigual, aunque la calidad literaria media es más que aceptable, por lo que puede ser un buen enganche para su hijo.

Volver a la Universidad

Autor: Gabinete Psicopedagógico de la Universidad Alfonso X El Sabio

Tengo 47 años. Dejé los estudios de Económicas en la Universidad Complutense en el año 89, me quedan cinco asignaturas y me gustaría terminar la carrera. ¿Alguien me puede informar en qué universidades puedo conseguir mi licenciatura?

BRÍGIDA.

Estimada Brígida, no nos comentas tu lugar de residencia ni el plan de estudios que cursaste, de modo que tenemos que darte una respuesta algo inespecífica.

Afortunadamente la oferta de la carrera de Económicas es muy amplia, nuestro consejo es que consultes la página web del Ministerio de Educación (www.mec.esuniversidades); en el apartado “qué estudiar y dónde”, podrás consultar todos los centros universitarios que imparten la licenciatura dentro de la zona que deseas.

Ten en cuenta que tendrás que adaptarte, con toda probabilidad, a un plan de estudios diferente. Por ejemplo, en la página de la Universidad Complutense,  www.ucm.es, puedes hacerte una idea viendo la web de Mecanismos de adaptación al Plan de 2000 para alumnos del Plan 1994.

Probablemente te interese contactar con varias universidades para escoger la adaptación que más te favorezca.

Ánimo y suerte con tu nueva andadura universitaria.

No sabe qué estudiar

Autor: Gabinete Psicopedagógico de la Universidad Alfonso X El Sabio

Mi hija Almudena estudia 2º de Bachillerato en Toledo y  no tiene claro qué estudiar.

Yo soy farmacéutica  y me encantaría que siguiese mis pasos. En muchas ocasiones hemos hablado del tema, pero dice que no sabe si le va a gustar este mundo y estar todo el día atendiendo a gente . Es una gran estudiante y le gusta mucho aprender, pero también disfruta viajando y haciendo deporte al aire libre. ¿Qué puedo hacer para ayudarle?

CRISTINA. TOLEDO.

Estimada Cristina, seguro que a ti te encanta tu profesión y piensas que Almudena puede ser feliz con ella, amén de las facilidades de inserción laboral que puedas proporcionarle al finalizar sus estudios.

Es difícil ofrecer una orientación con la escasa información que nos proporcionas, pero nuestro consejo es que, utilizando tu experiencia, le ayudes a entender tu profesión, mostrándole tanto las ventajas como los inconvenientes de la misma pero sin descartar un abanico más amplio de opciones.

Es posible que Almudena se ilusione con la idea de estudiar Farmacia o que se incline hacia áreas más prácticas y dinámicas. Podría ser útil conocer otras alternativas como Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, o incluso Turismo, que le permitirían trabajar en un área en la que disfrute y por la que siente afición, desempeñando un trabajo más ‘activo’.
Podéis encontrar mayor información sobre los perfiles de las carreras en internet (www.uax.es, www.educaweb.com…) y, si tenéis dudas, escribirnos a psicoped@uax.es.

Es importante que los alumnos decidan sobre su futuro profesional, pero no olvidemos que deberán trabajar duro para alcanzarlo y que uno de los motivos de fracaso académico es la falta de motivación hacia los estudios elegidos. Los padres pueden ayudarles y aconsejarles a sopesar la información y aportarles la serenidad necesaria para que no sea una decisión impulsiva, o basada en aspectos parciales como la ‘imagen social’ de la profesión, sino fruto de la información y la reflexión.

China prohíbe las películas de terror para proteger a los niños

Autor: ZAIDA PÉREZ DE ARANDA

China ha prohibido la venta de productos audiovisuales que contengan elementos de misterio y terror para proteger el desarrollo psicológico de niños y adolescentes. En mayo del año pasado la ciudad de Pekín ya ordenó retirar de los kioscos las revistas que contaban historias de fantasmas, alegando que podían perjudicar a las mentes más jóvenes.

Debatimos entre padres

Todos los padres tienen un punto de encuentro en internet gracias a Entre Padres, un espacio dentro del portal educativo EducaRed que busca potenciar el debate entre los padres y madres de menores de 18.

Autor: Zaida Pérez de Aranda

La diversificación es en estos momentos el asunto que se debate en el foro general del portal Entre Padres de EducaRed (www.educared.net/entrepadres). “Diversificación no es ninguna asignatura, es un programa especial para alumnos que tienen algún problema de aprendizaje o simplemente necesitan ir más despacio en ocasiones que en su curso normal. Son menos alumnos, por lo tanto los profesores están más pendientes de ellos y a su vez esta ayuda se refleja al final cuando son capaces de sacar el curso”, informa una madre al resto de los padres internautas.

Pero son muchos más los temas que se discuten en Entre Padres: el horario escolar, los programas especiales para alumnos con dificultades de aprendizaje, la educación sobre drogas que debemos dar a nuestros hijos, la educación en casa, la iniciativa de los niños en el aula y las funciones del tutor, etc. Así, por ejemplo, sobre este último tema, Akima, una madre usuaria de Entre Padres comenta:  “Mi hija va a 2º de ESO, ¿cuáles son las funciones que ha de hacer el tutor? Lo digo porque no ha querido recopilar información de varias asignaturas y dármela en una cita, me dice que hable con cada profesor. Mi hija tiene 11 asignaturas y yo no puedo perder 11 horas, ¿cómo lo explicáis?”

Como Akima, los padres navegantes interesados en dar su opinión o simplemente informarse de la de los demás sólo tienen que entrar en alguno de los foros abiertos de Entre Padres. Además, cabe destacar que, aparte de padres, en estos foros también participan profesores.

Monográficos
Además de un sitio para intercambiar opiniones, Entre Padres ofrece especiales informativos sobre cuestiones relativas a la educación de los hijos. Desde una perspectiva educativa, se abordan temas de salud, tiempo libre, hábitos, noticias de actualidad… Y se reflejan situaciones e inquietudes propias de las diferentes etapas educativas. Las opciones para seguir estudiando que tiene nuestro hijo después de obtener el título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria, es sólo uno de los monográficos al que se puede acceder en Entre Padres. Los menores en la Red, el impacto de las nuevas tecnologías en los niños y la navegación segura es otro de ellos. Pero hay más: cómo fomentar la lectura entre los hijos, enseñarles a comer, elegir juguetes correctamente, ver la televisión en familia, hacer los deberes, hablar de sexo, las ventajas e inconvenientes de los videojuegos, el debate en torno a la asignatura de Educación para la Ciudadanía, el problema de sobreproteger a nuestros hijos,etc.

No podía faltar el tema del tiempo libre en familia. Y es que teniendo en cuenta que cada vez más padres pasan menos tiempo con sus hijos, es necesario aprovechar al máximo este poco tiempo libre que nos queda para divertirnos con ellos, y a la vez educarles. Por eso, desde Entre Padres se recomienda usar la televisión y las películas de vídeo con un sentido educativo; involucrar a toda la familia en las actividades domésticas; practicar actividades físicas en familia, organizar salidas al campo con amigos y sus hijos; hacer turismo en la propia ciudad o región, y animar a los hijos a ser partícipes de actividades de acción social, entre otros.

Los monográficos de Entre Padres cuentan con la participación de expertos en la materia que informan, dan pautas e interactúan con los usuarios y con el entorno, de tal modo que el portal está abierto al intercambio de experiencias y al debate.

Primeras noticias
El portal EducaRed de Fundación Telefónica  (www.educared.net) ofrece a  padres e hijos la posibilidad de informarse y aprender juntos a través del programa Primeras Noticias de Información Didáctica. Se trata de provocar la curiosidad y la investigación de los más jóvenes por medio de acontecimientos y noticias. Por eso, la web tiene multiplicidad de orígenes y abarca todas las áreas del conocimiento.

Primeras Noticias de Información Didáctica ofrece contenidos digitales interactivos e incluye propuestas de actividades específicas dirigidas a las distintas áreas y niveles curriculares. Todo ello a partir de acontecimientos de actualidad y con la intención de dinamizar la utilización de la prensa con fines pedagógicos y, en general, de facilitar el aprovechamiento didáctico de la información y de las nuevas tecnologías de la comunicación por parte de estudiantes, familias y profesores.

Por ejemplo, hace poco, el 14 de febrero, con motivo del Día Internacional de las Cardiopatías Congénitas, se daba cuenta de la presentación de La muestra del valor, el primer cómic dirigido a adolescentes con este problema cardiaco. Este tebeo nace con la intención de ser un manual que ayude a los jóvenes a disipar los miedos y a aceptar su situación. Así, la historia ficticia narra cómo una joven operada se enfrenta a unas vacaciones en un campamento de verano y siente vergüenza de mostrar su cicatriz. La muestra del valor es el primer material de una serie que pone de manifiesto los problemas de los jóvenes cardiópatas, como, por ejemplo, la relación con los padres, la mezcla de medicación y alcohol y los excesos de ejercicio físico, entre otros.

A partir de esta noticia se anima a los usuarios a trabajar propuestas didácticas como buscar información sobre la cardiopatía congénita, señalar sobre un dibujo de un corazón los principales elementos que intervienen en el proceso de circulación y distribución de la sangre, informarse sobre las dietas de prevención cardiovascular y valorar la propia dieta y el nivel de ejercicio físico en relación a lo que recomiendan los médicos, etc.

El 22% de los menores de 15 años sufre trastornos mentales

Autor: Begoña LÓPEZ-ASIAIN MARTÍNEZ

Según la Encuesta Nacional de Salud (2006) realizada por el Ministerio de Sanidad, el 22% de los menores de 15 años (el 23% de los niños y el 21% de las niñas) sufre trastornos mentales. Los más comunes son las alteraciones de conducta, tener problemas con los compañeros y padecer síntomas emocionales como sentirse infeliz, perder la confianza en uno mismo, sufrir muchos miedos, asustarse fácilmente o tener muchas preocupaciones.

Estas alarmantes cifras suben cada vez más entre los más pequeños, entre 4 y 9 años, y se manifiestan en hiperactividad y problemas de conducta. Los resultados del estudio reflejan que este problema es más frecuente en las niñas de a partir de 10 años y se agravan si éstas son extranjeras. Sin embargo afecta tanto a niñas como a niños de todas las edades y clases sociales.

La encuesta, realizada en colaboración con el Instituto Nacional de Estadística (INE), se realizó entre junio de 2006 y junio de 2007 a 29.478 mayores de 16 años y a los padres de 9.122 menores.