La consejera de Educación de la Junta, Rocío Lucas, ha reconocido la necesidad de dar a conocer el potencial industrial de Castilla y León para retener el talento, en una Comunidad que se encuentra entre las primeras en los informes de evaluación educativos.
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El nuevo informe analiza aspectos como: el perfil del estudiante, la oferta de titulaciones, los grados más demandados y número de plazas, en las universidades españolas.
Ecologistes en Acció y Revolta Escolar alertan en un estudio que la mayoría de niños de Cataluña respiran aire perjudicial para la salud cuando se encuentran en el entorno escolar a causa de la contaminación medioambiental.
La Consellería de Educación, Ciencia, Universidades y FP ha propuesto a las organizaciones sindicales eximir del Máster del Profesorado a seis especialidades de FP en las que el personal disponible es reducido.
La Conselleria de Educación ha insistido en que los tres institutos que quedaba por reabrir tras la DANA, el 25 d’Abril de Alfafar, el IES Albal y el IES María Carbonell i Sánchez de Benetússer, tienen todos los certificados de seguridad necesarios para reabrir este lunes.
Por desgracia, la dislexia se entiende a menudo, de manera simple y equivocada, como la consecuencia estricta de una serie de genes que una persona en concreto ha heredado. Estos genes, de forma determinista, darían lugar al expresarse a un cerebro deficitario que presentaría dificultades irreparables para leer y escribir. Las evidencias de las que disponemos no parecen apoyar una visión tan simple de la dislexia.
El programa de la edtech española se adapta a cada usuario, con recursos multiformato seleccionados según sus intereses, fomentando el hábito lector dentro y fuera del aula. La metodología utilizada por ODILO en sus planes para promover hábitos de lectura y mejorar el nivel de comprensión está totalmente alineada con el currículo académico y PISA.
Hoy, en el marco del XVII Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio celebrado en Mérida, se han entregado los galardones a los 21 proyectos ganadores en cada categoría de los 39 finalistas. El secretario de Estado de Educación ha destacado el valor de esta metodología para “convertir a la escuela en un verdadero motor de cohesión y transformación social”.
