La aparente anarquía que reina en Internet, y que preocupa
a muchos padres y educadores, puede ser acotada a través
de los «filtros de contenido».Unas sencillas aplicaciones que
ayudarán a éstos para descansar mientras los jóvenes internautas
se sumergen en el ciberespacio.

Autor: padresycolegios.com

Existen diferentes mecanismos para limitar los contenidos a los que pueden
acceder los jóvenes internautas. Sin embargo, y esta es la opinión generalizada
de todos los especialistas, ninguna aplicación o software es mejor que educar a
los hijos en un uso responsable y con criterio de losrecursos en el
ciberespacio. En primer lugar está la navegación off-line. La práctica totalidad
de los navegadores admiten esta posibilidad. Programas como el WebSnake guardan
en el disco duro los contenidos de las páginas previamente seleccionadas.
Después, ya sin conexión a la Red, se pueden visualizar. El gran inconveniente
es que muestra un sucedáneo de lo que es Internet.
Por otra parte está el
sistema de filtrado basado en etiquetas (PICS – Platform for Internet Content
Selection). Y finalmente se encuentran los programas de filtrado de contenidos,
también llamados netnanny o «programas canguro». Estos son programas especiales
de navegación que permiten controlar o bloquear determinados contenidos a través
de una serie de categorías. Poseen posibilidades como la de bloquear
direcciones, limitar horas de acceso, bloquear servicios a perfiles de usuario
predefinidos (chat, news, correo, etc.), impide la utilización de otros
navegadores, etc. Suelen ser muy potentes y hace falta tener unos conocimientos
mínimos de informática e internet para poder configurarlos. El filtro más
conocido y utilizado es Optenet Web Filter, con más de 5,5 millones de usuarios,
entre particulares, colegios e institutos. En segundo lugar se encuentra Cyber
Patrol (49,95$ anuales), filtro de gran efectividad que tiene hasta doce
categorías para establecer entre los usuarios (hasta nueve). Estos productos son
los más conocidos, pero no los únicos. En esencia todos los filtros funcionan de
forma similar, pero con características distintivas.

La obesidad y el fracaso escolar son a la vez causa y consecuencia de una baja autoestima
en los niños y los adolescentes. Los padres deben velar porque sus hijos tengan una buena imagen
de sí mismos para potenciar su autoestima.

Autor: padresycolegios.com

La formación de la autoestima durante la niñez y la adolescencia es fundamental para llegar a la edad adulta con la suficiente seguridad en uno mismo para afrontar los retos de la vida. Según los psicólogos, es a partir de los cinco o seis años cuando el niño comienza a formarse una idea de sí mismo usando a los padres como referentes, primeros espejos en los que ver una imagen de sí mismo. En el proceso de construcción de la propia estima se irán añadiendo las percepciones captadas de aquellas personas más cercanas afectivamente, como familiares, padres o amigos. Si el niño percibe sentimientos positivos en su entorno su autoestima mejorará, y empeorará si son negativos. Por norma general, en base a las investigaciones realizadas, durante la primera infancia la autoestima suele ser alta y se mantiene más o menos estable hasta la adolescencia, época en la que sufre un bajón hasta que se recupera en la edad adulta o el inicio de estudios superiores. De cualquier manera, durante la infancia y la adolescencia pueden surgir factores adversos. La obesidad es señalada habitualmente como causa de una baja autoestima. Curiosamente, también puede ser una consecuencia. El físico, el atractivo corporal, suele ser un foco de inseguridad, más aún cuando los adultos se empeñan en comparar a unos niños con otros por su estatura, su color de pelo… Los expertos recomiendan a enseñar a los niños a aceptarse tal como son.

FRACASO ESCOLAR

El fracaso escolar es otro de los factores principales que influyen negativamente en la propia imagen y, al igual que lo que ocurre con la obesidad, es igualmente una consecuencia. Las malas notas traen baja autoestima y viceversa. Todavía más pernicioso resultar repetir curso. Según un estudio de la Universidad de Georgia, Estados Unidos, los chicos que tienen que repetir curso en primaria «sufren de baja autoestima y carecen de la capacidad para manejarse con situaciones difíciles posteriormente en su vida». La investigación, que incluyó a once mil estudiantes, comparó a los alumnos con malas notas que repitieron con otros que pasaron de curso pero que igualmente tenían bajas calificaciones. Los datos reflejaron que cerca del 25% de los repetidores acabaron abandonando la escuela. También evidenciaron problemas sociales por haber repetido.